ГЛАВНАЯ   >>   СТАТЬИ   >>   ЧЕМ ЖЕ ОТЛИЧАЕТСЯ РАННЯЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ В ТОДДЛЕРОВСКИХ ГРУППАХ ОТ ОБЩЕПРИНЯТЫХ ГРУПП РАННЕГО РАЗВИТИЯ

Чем же отличается
ранняя социализация в тоддлеровских группах
от общепринятых групп раннего развития

В наше время достаточно много разных моделей, по которым происходит развитие ребенка, но все они представляют собой два типа. Эти типы, конечно же, существенно отличаются друг от друга. В первом активность проявляет ведущий группы, он является движущей силой процесса, в котором происходит обучение. Ведущий проводит занятия по заранее заготовленной структурной программе, а так же на занятие предлагаются практические материалы в соответствии с темой занятия. Задания ведущий дает "порционно" детям, а те следуют за ним, выполняя их. В этом случае ведущий групп сосредоточивает свое внимание, прежде всего на учебном материале и темпе его усвоения детьми в соответствии с принятыми временными нормативами.

Во втором типе моделей развития активен, "первичен", ребенок, самостоятельно осваивающий и познающий среду, в которой он находится. Задача психолога-ведущего - грамотно продумать и подготовить эту среду, насытить ее соответствующими материалами и, наблюдая за конкретным ребенком или группой ребят, реагировать в сложных ситуациях, помогать, направлять. В этой модели, помимо приобретенных навыков, результатом становится непосредственное развитие ребенка, которое шире и глубже развивает именно личность ребенка.

Важно отметить, что обе модели реально существуют в разных формах. Первая каждому знакома по собственному опыту, вторая реализуется, например, в монтессори-педагогике, а еще более отчетливо - в работе центров ранней социализации детей (до 3 лет). Концепцию ранней социализации разработала известный французский психоаналитик Франсуаза Дольто. Она предложила уникальный способ работы с малышами и их родителями, получивший поддержку во многих странах мира. Сейчас эта модель реализуется во Франции, Швейцарии, Бельгии, Канаде, Японии... (всего более 300 подобных учреждений в мире). Несколько лет работают Центры ранней социализации и тоддлеровские группы (группы ранней социализации) в Москве, Санкт-Петербурге и Ереване.

Пространство тоддлеровских групп специально предназначено для маленьких детей до 3 лет. Так называемая терапевтическая среда возникает за счет специального оборудования, игрушек, профессиональной подготовки специалистов и, что очень важно, за счет пребывания ребенка вместе с тем взрослым, с которым он пришел (мамой, папой, бабушкой или няней).

Это совместное пребывание дает ребенку чувство безопасности, необходимое для свободного и полного проявления своей личности.

Одним из важных аспектов взаимодействия в группах является то, что о детях не говорят в третьем лице, а обращаются непосредственно к ним, как бы малы они не были. Разговаривая с малышами, ведущие групп пытаются понять эти "детские средства выражения себя" и прояснить их при помощи речи, как для ребенка, так и для родителя. Ведь умение проговаривать свое желание, обиду или гнев облегчает жизнь каждому человеку. Сдерживаемые чувства всегда прорвутся каким-нибудь способом, будь то неожиданные приступы ярости или вспышки болезни. Поэтому, специалисты, работающие в тоддлеровских группах или ранней социализации, считают своей главной задачей поиск взаимопонимания между матерью и ребенком, между самими детьми, между детьми и другими взрослыми. Также, группы ориентированы на улучшение понимания и принятия желаний, эмоций и чувств между всеми участниками. Помочь в возникновении сложностей воспитания, как ни странно звучит, родителями детей и детьми родителей. Хотелось бы отметить, что группа ранней социализации или тоддлеровская группа направлена еще и на то, чтобы родители вместе со специалистами могли понаблюдать за поведением ребенка и тем самым в каких-либо сложных ситуациях во время группы, помочь снять тревогу как у ребенка, так и у мамы.

Еще одна важная функция этих групп - это профилактика проблем адаптации ребенка при поступлении в ясли или детский сад. Когда "домашний" ребенок сразу, без подготовки, попадает в ясли, он испытывает шок от новых предметов, новых лиц, новых правил. Здесь же его подготавливают к плавному переходу в Большой Мир с множеством его запретов и предписаний, давая мягкую модель: здесь и новые взрослые, и незнакомые дети, и простые, но неукоснительные первые правила. И малыш примеривает себя к ним, проигрывает многие ситуации, будучи в безопасности, - ведь мама рядом! Поступление в детский сад - это очень важный рубеж в жизни ребенка. Проживая его, он делает решающий вывод:

1. либо "Все вокруг такие непонятные, мне страшно!",
2. либо "Все вокруг такие разные, мне интересно!"

И, наконец, это просто место отдыха, место встреч. Здесь могут спокойно общаться и родители, и дети, а этого порой так не хватает маме с маленьким ребенком, зачастую находящейся в "четырех стенах". Сюда может прийти любой малыш с кем-то из взрослых.

Основой работы специалистов является конфиденциальность и помощь в улучшении взаимоотношений и понимании мамой ребенка и ребенком мамы.

В ходе тоддлеровских групп специалисты позволяют ребенку быть самим собой и дают возможность определиться по отношению к окружающей его среде, помогают укрепить в нем веру в себя и вкус к жизни.

Статья подготовлена специалистом
центра психологии Имаго,
Носиковой Ириной