ГЛАВНАЯ   >>   ГРУППЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА   >>   ГРУППЫ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ 4 – 5 ЛЕТ

Группы развития речи для детей 4 – 5 лет

К четырем годам словарь ребенка вырастает до двух тысяч слов. У ребенка дошкольного возраста, на практике осваивающего грамматические законы родного языка, совершенствуется не только речь, но и логическое мышление. Ребенок четвертого года жизни уже достаточно владеет речью, чтобы выражать словами свои мысли и просьбы, высказывать отношение к увиденному.

Для дальнейшего речевого и интеллектуального развития важно, чтобы был наполнен определенный словарный запас, развито слуховое внимание и имелась возможность достаточной речевой практики.

Программа по развитию речи состоит из лексических (словарных) тем, на каждую тему отводится 5 занятий. На каждом занятии формируются общие речевые навыки детей. Ребятам предлагаются также задания на развитие слухового внимания и связной речи, различные грамматические задания. Большое внимание уделяется развитию фонематических процессов.

Развитие фонематических процессов включает в себя:

1. развитие умения услышать звуки и выделить его в ряду других звуков, слогов, слов;
2. развитие умения разделять слова на звуки;
3. развитие умения объединять отдельные звуки в слоги.

Умение различать фонемы – это основа основ, и понимания речи другого человека, и контроля за собственной речью, и грамотного письма в дальнейшем.

Задания на развитие мелкой моторики (развитие движений пальцев рук, их коорденированности), подготовят кисть ребенка к овладению письмом, научат ее делать точные, ритмичные движения и улучшат их координацию.

Краткое содержание программы.

Развитие речи:

1. увеличение словарного запаса;
2. усвоение лексико-грамматических категорий языка.

Обучение чтению:

1. ознакомление со звуками и буквами;
2. чтение слогов;
3. составление и чтение слов из 3-х, 4-х букв.

Развитие мелкой моторики:

1. аппликация;
2. папье-маше.

Занятия аппликацией и папье-маше одновременно являются и занятиями по развитию речи. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий ведется непрерывный разговор с детьми, взрослый эмоционально комментирует происходящее на занятии. Игровая организация деятельности детей повышает их речевую активность, вызывает речевое подражание. Можно говорить о том, что занятия аппликацией и папье-маше стимулируют развитие коммуникативной функции речи, способствуют расширению активного и пассивного словаря детей.

Занятия аппликацией и папье-маше позволят дать детям знания о цвете, величине, форме, количестве предметов и их пространственном расположении, а также знания о природе и человеке.